以福州市創(chuàng)建福建省“大中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”的重要部署為指引，為推進(jìn)常態(tài)化學(xué)校德育教研落地，2024年11月25日，由福州教育研究院、福州市嚴(yán)權(quán)綱名師工作室主辦，清華附中福州學(xué)校承辦的2024-2025 學(xué)年第一學(xué)期市級(jí)思政德育主題教研活動(dòng)如期進(jìn)行。

小學(xué)

下午第一節(jié)課，由李淑嫻老師執(zhí)教小學(xué)的《種幼小夢(mèng)想  立遠(yuǎn)大志向——重讀<為中華之崛起而讀書(shū)>》。本課以“種幼小夢(mèng)想 立遠(yuǎn)大志向”為主題，分“小書(shū)本 大世界”“小夢(mèng)想 大志向”“小少年 大情懷”三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李老師通過(guò)介紹莎士比亞的讀書(shū)名言和讓學(xué)生展示自制的精美讀書(shū)格言書(shū)簽，讓同學(xué)們更快進(jìn)入主題。緊接著，同學(xué)們進(jìn)行好書(shū)分享活動(dòng)，讓學(xué)生感受到“小小的書(shū)本里裝著大大的世界”。接著，李老師引導(dǎo)同學(xué)們?cè)俅沃刈x了《為中華之崛起而讀書(shū)》，通過(guò)視頻的形式將同學(xué)們帶回到一百多年前的中國(guó)，讓同學(xué)們以小組合作形式交流、探究分享當(dāng)時(shí)中華不振的原因，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們對(duì)近代中國(guó)那一段悲愴屈辱的歷史有了更為深刻的感受?？吹綄W(xué)生們憤慨、激動(dòng)的表情，李老師適時(shí)引出了《大江歌罷掉頭東》，用“以文解文”的方式，讓學(xué)生品悟少年周恩來(lái)的理想抱負(fù)和家國(guó)情懷。在最后一環(huán)節(jié)，李老師將同學(xué)們帶回了新時(shí)代的中國(guó)，讓同學(xué)們思考：“作為新時(shí)代的少年，又該思考自己為何而讀書(shū)呢？”學(xué)生采訪三位“神秘嘉賓”——家長(zhǎng)的活動(dòng)將本節(jié)課推向了高潮。孩子們明白了，一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的責(zé)任，作為新時(shí)代的好少年，就要努力為中華民族偉大復(fù)興而努力讀書(shū)！最后，學(xué)生們將自己寫(xiě)下的“讀書(shū)夢(mèng)想”貼在了“讀書(shū)夢(mèng)想樹(shù)”上，相信此刻在他們的心中也埋下了一顆“立志讀書(shū)，讀好書(shū)”的美好種子。

▲小學(xué)學(xué)段《種幼小夢(mèng)想  立遠(yuǎn)大志向——重讀<為中華之崛起而讀書(shū)>》  授課教師：李淑嫻

對(duì)李淑嫻老師執(zhí)教的這節(jié)課，福州高級(jí)中學(xué)的嚴(yán)鳳老師點(diǎn)評(píng)道：本節(jié)課深入挖掘紅色經(jīng)典文化，讓同學(xué)們?cè)谶@課堂上充分受到紅色文化的熏陶。這節(jié)課精彩迭出，呈現(xiàn)幾個(gè)亮點(diǎn)。第一，導(dǎo)入多元化，以學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作的“我的書(shū)簽”與“讀書(shū)分享會(huì)”，將課前的活動(dòng)與任務(wù)引入課堂，激發(fā)了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，學(xué)科與德育的融合。本課分三個(gè)環(huán)節(jié)，從大到小，由遠(yuǎn)及近，層層遞進(jìn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生參與、分享、交流、反思。尤其第二個(gè)環(huán)節(jié)聚焦到課文，李老師非常細(xì)致的進(jìn)行了閱讀的指導(dǎo)，通過(guò)視頻和課前查閱史實(shí)資料，全方位多角度的帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ジ惺苌倌曛芏鱽?lái)當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)背景。第三個(gè)亮點(diǎn)就是充分尊重學(xué)生的主體地位。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們分小組進(jìn)行匯報(bào)，分工合作，把課堂的舞臺(tái)中心留給了學(xué)生。在“小少年，大情懷”環(huán)節(jié)中，孩子們采訪“神秘嘉賓”——爺爺這一輩，爸爸媽媽這輩當(dāng)年他們?yōu)槭裁炊x書(shū)。再把時(shí)間軸給拉近到孩子們本身。爺輩、父輩們的分享給了孩子們很大的觸動(dòng)，所以，后面孩子們站起來(lái)分享自己為什么而讀書(shū)時(shí)都說(shuō)得非常棒！本節(jié)課還堅(jiān)持了價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，在活躍和諧的教學(xué)氛圍中，讓學(xué)生感受到紅色文化的魅力。

初中

初中學(xué)段，下午第二節(jié)課，由李若蘭老師執(zhí)教八年級(jí)的《提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，共繪清朗空間》。本節(jié)課以“小西天恭請(qǐng)各位天命人”為情境主線，設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)利弊我辨別”“網(wǎng)絡(luò)參與我理性”“網(wǎng)絡(luò)正氣我弘揚(yáng)”三個(gè)探究環(huán)節(jié)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李若蘭老師展示“金箍棒”，通過(guò)引入學(xué)生感興趣的爆火游戲《黑神話悟空》，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。第一探究環(huán)節(jié)：通過(guò)在課堂分享小西天旅游攻略，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)完成作業(yè)任務(wù)的過(guò)程中，辨證認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，重視學(xué)生的體驗(yàn)感，落實(shí)生活化教學(xué)。第二探究環(huán)節(jié)：播放小西天景區(qū)門(mén)口大喊差評(píng)的視頻，讓同學(xué)們匿名寫(xiě)下網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，并在課堂上展示。緊接著播放小西天的相關(guān)澄清視頻，觀察澄清視頻下的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，與同學(xué)們的匿名評(píng)論形成第一個(gè)反轉(zhuǎn)。展示博主吐槽小西天的帖子及帖下極端的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，看似正義的為小西天發(fā)聲，實(shí)際暗藏網(wǎng)絡(luò)暴力，形成第二個(gè)反轉(zhuǎn)。兩層反轉(zhuǎn)讓學(xué)生直面網(wǎng)絡(luò)亂象，震驚之余深刻理會(huì)法理的約束性、道德的引導(dǎo)性。并以“身邊小帥”被網(wǎng)暴的案例，警示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，言行皆受監(jiān)督、約束，為網(wǎng)絡(luò)溝通交往“劃紅線”“樹(shù)標(biāo)桿”，扎實(shí)提升其法理、倫理素養(yǎng)。第三探究環(huán)節(jié)：通過(guò)為隰縣人民政府提建議，賦予學(xué)生管理者的身份，增強(qiáng)其主體意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感?，F(xiàn)場(chǎng)搜索隰縣人民政府的縣長(zhǎng)信箱，了解建議信的投送渠道，增加課堂真實(shí)性的同時(shí)，感悟我國(guó)的社會(huì)主義民主是最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感。最后，通過(guò)齊讀全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，營(yíng)造積極向上的氣場(chǎng)，渲染氛圍，激發(fā)踐行的熱情

▲初中學(xué)段《提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，共繪清朗空間》  授課教師：李若蘭

緊接著，開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)。對(duì)李若蘭老師執(zhí)教的這節(jié)課，嚴(yán)鳳老師點(diǎn)評(píng)道：李老師這節(jié)課是非常貼合當(dāng)下的熱點(diǎn)，以目前爆火的游戲，激發(fā)學(xué)生的共鳴，巧妙的設(shè)置反轉(zhuǎn)再反轉(zhuǎn)，并結(jié)合身邊的網(wǎng)絡(luò)暴力案例，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。最后的現(xiàn)場(chǎng)搜索隰縣縣長(zhǎng)信箱，更是讓教育不再只停留在理論上，而是通過(guò)具體的方法去實(shí)踐，達(dá)到了知行合一的效果。

福州八中的李寧榕老師點(diǎn)評(píng)道：李老師很好的把政治知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)法治知識(shí)結(jié)合在一起，融合到了班會(huì)課上。以黑神話悟空為切入點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了更加深入的了解同時(shí)，也增加了學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。課堂設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、流暢清晰。

福州高級(jí)中學(xué)的林錦鋒老師點(diǎn)評(píng)道：李老師的這節(jié)課邏輯非常的透明，情境的創(chuàng)設(shè)非常的真實(shí)有趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真情境來(lái)解決問(wèn)題。先提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生有第一層次的感知。然后用學(xué)生的生成再去推動(dòng)創(chuàng)設(shè)下一個(gè)情境。讓學(xué)生去體驗(yàn)從知到行的過(guò)程。同時(shí)，林錦鋒老師也提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，“小帥”被網(wǎng)暴是身邊的德育案例，可以與本節(jié)課主線任務(wù)小西天網(wǎng)絡(luò)游戲結(jié)合起來(lái)，一方面可以使本節(jié)課更加真實(shí)和諧，另一方面可以為學(xué)生在生活中遇到的類(lèi)似事件如何處理做出指導(dǎo)。

高中

下午第三節(jié)課，由強(qiáng)譯月老師執(zhí)教高一年級(jí)班會(huì)課《走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)，品味人間煙火》。在這次別開(kāi)生面的班會(huì)課中，強(qiáng)老師帶領(lǐng)學(xué)生們踏上了一場(chǎng)深入探索鄉(xiāng)土中國(guó)的旅程，一起品味了充滿(mǎn)人情味的人間煙火。

通過(guò)對(duì)費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國(guó)》的深入探討，結(jié)合高一年級(jí)同學(xué)們的開(kāi)學(xué)第一課——林浦村的社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生感悟鄉(xiāng)土文化的價(jià)值，揭開(kāi)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的神秘面紗，構(gòu)筑民族共同體意識(shí)。 在課程的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過(guò)豐富的圖片、視頻資料分享他們社會(huì)實(shí)踐的的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)，討論了鄉(xiāng)土歌謠如《真鳥(niǎo)仔》等、林浦村相關(guān)傳統(tǒng)文學(xué)作品如《平山懷古》等，體驗(yàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯。 此外，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們從村民、家族成員到歷史遺跡保護(hù)者等不同角度，深入探討了鄉(xiāng)土文化的傳承和實(shí)踐，這種多元化的視角讓學(xué)生們對(duì)鄉(xiāng)土文化有了更為全面和深刻的理解。

強(qiáng)老師認(rèn)為通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。期待這些火種能在新時(shí)代的背景下繼續(xù)燃燒，讓鄉(xiāng)土文化的光輝照亮未來(lái)的每一步。通過(guò)這樣的課程，清華附中福州學(xué)校的學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，成為傳承和弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的新力量。

▲高中學(xué)段：《走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)，品味人間煙火》 授課教師：強(qiáng)譯月

福州外國(guó)語(yǔ)李茗和福州高中王瑱老師對(duì)強(qiáng)譯月老師的課堂點(diǎn)評(píng)到，這節(jié)課生動(dòng)地展現(xiàn)了從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。它有效地引導(dǎo)了學(xué)生的思維，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了層次的提升。課程內(nèi)容豐富，涉及了鄉(xiāng)土文化、傳統(tǒng)習(xí)俗、家族觀念等多個(gè)方面，這樣的設(shè)計(jì)使得學(xué)生能夠全面地理解和感悟鄉(xiāng)土文化。課程的設(shè)計(jì)十分巧妙，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。這種教學(xué)方式極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生們?cè)谡n程中展現(xiàn)出了極高的參與熱情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。  

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)公開(kāi)課是一次非常成功的教學(xué)實(shí)踐。它不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)體系，更重要的是培養(yǎng)了他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)，這堂課的意義遠(yuǎn)不止于知識(shí)的傳授，它是一次文化的情感體驗(yàn)，是一次價(jià)值的深刻感悟。

評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

我校思政德育公開(kāi)課教師與評(píng)課專(zhuān)家合影

風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪揚(yáng)帆；任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭。本次德育主題教研活動(dòng)不僅是一次課程思政的融合觀摩，更是一次德育觀點(diǎn)與思想的碰撞和交流。清華附中的老師們將不斷用思政德育課堂上的清風(fēng)微雨，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，幫助清小榕清小茉們成就美好明天！